لا يُقاس الإنجاز الأكاديمي من فترة الدراسة فحسب، بل من جودة البحث وحداثة الأفكار والمساهمة العلمية المقدمة. وهذا ما يتجلى في إنجاز مقدار الخير شرفيت، طالب برنامج الدراسات العليا في تعليم اللغة العربية بجامعة مالانج الحكومية إندونيسيا، الذي نجح في إنهاء دراسته للماجستير خلال عام ونصف بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف. تم تحديد هذا الإنجاز من خلال مناقشة الرسالة التي أُجريت يوم الأربعاء، ٢٤ ديسمبر ٢٠٢٥، من الساعة ١٣.٠٠ إلى ١٥.٠٠ بتوقيت إندونيسيا الغربية، عبر تطبيق زوم. جرت المناقشة بشكل رسمي وأكاديمي بمشاركة لجنة من المناقشين من داخل البلاد وخارجها، مما يؤكد قوة صلة هذا البحث بالسياق العالمي
في تلك المناقشة، دافع مقدار عن رسالته المعنونة: تطوير الكتاب الإلكتروني “تمام” القائم على للطلاب المستجدين في جامعة الأزهر مصر. ناقشت هذه الرسالة لجنة من الأكاديميين والخبراء في تعليم اللغة العربية، وهم: الأستاذة الدكتورة هنيء محلية الصحة، الدكتور محمد ألفان، الأستاذ الدكتور محمد عينين، الدكتور محمد واهب داريادي، الأستاذ الدكتور هداية الشيخ علي، الأستاذ الخبير بجامعة القاهرة مصر، و وكيل معهد الأزهر لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
يُعد حضور مناقش دولي من مصر تأكيدًا على أن هذا البحث ليس ذا صلة بالسياق الوطني فحسب، بل يتمتع أيضًا بقدرة تنافسية وأهمية دولية، لا سيما في مجال تطوير تقييم اللغة العربية الأكاديمية. ويركز هذا البحث على تطوير الكتاب الإلكتروني TOAFL المصمم على أساس الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات. يُعد هذا الإطار معيارًا دوليًا لقياس الكفاءة اللغوية، إلا أن تطبيقه في تقييم اللغة العربية – خاصة لاحتياجات القبول في الجامعات بالشرق الأوسط – لا يزال محدودًا نسبيًا
تكمن الجدة الرئيسية لهذا البحث في دمج ثلاثة جوانب استراتيجية. أولاً، مواءمة مستوى ب-١ في الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات المكيفة مع خصائص اللغة العربية الأكاديمية في جامعة الأزهر بمصر، بحيث يصبح تحديد قدرات الطلاب اللغوية أكثر موضوعية ومعيارية. ثانيًا، تطوير الكتاب بصيغة إلكترونية تفاعلية، لا تعمل كأداة اختبار فحسب، بل أيضًا كوسيلة للتعلم الذاتي. ثالثًا، يستهدف هذا البحث بشكل خاص السياق الحقيقي للطلاب الجدد في جامعة الأزهر بمصر القادمين من خلفيات متنوعة من حيث القدرة اللغوية. وبالتالي، فإن المنتج الناتج ذو طبيعة تطبيقية، قائم على تحليل الاحتياجات الميدانية، ولا يتوقف عند المستوى المفاهيمي
تقدم نتائج هذا البحث حلاً ملموسًا لمتعلمي اللغة العربية، وخاصة أولئك الذين يستعدون أو سيواصلون دراستهم في جامعة الأزهر بمصر. يمكن استخدام الكتاب الإلكتروني”تمام” كأداة لتشخيص القدرة اللغوية الأولية، ووسيلة للتدريب المنظم، ودليل لتحسين كفاءة اللغة العربية وفقًا لمستويات الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات. وبالنسبة للطلاب الدوليين المستجدين لجامعة الأزهر، يمكن أن يكون هذا المنتج جسرًا أكاديميًا للتكيف مع متطلبات لغة المحاضرات، سواء في جوانب القراءة أو الاستماع أو الكلام أو الكتابة. أما بالنسبة لمؤسسات إعداد اللغة والمعاهد ومراكز دراسات اللغة العربية، فيمكن استخدام هذا البحث كنموذج لتطوير التقييم والمواد التعليمية ذات المعايير العالمية
يؤكد النجاح في إنهاء دراسة الماجستير في وقت قصير بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف أن تعليم اللغة العربية يملك مساحة واسعة للتطور المستمر بشكل مبتكر وتكيفي وقابل للقياس. وأكثر من مجرد إنجاز أكاديمي شخصي، يُعد هذا البحث عرضًا أكاديميًا استراتيجيًا لمتعلمي ومؤسسات اللغة العربية في مواجهة تحديات عولمة التعليم
